Psicología Sara

1.- Los investigadores señalan que podemos aprender de diferentes maneras, que son: habituación, cognitivo, asociativo. 2.- Los tipos de Condicionamiento Clásico son:( Verdadero, Falso) a) Condicionamiento clásico y de defensa f b) Condicionamiento clásico y apetitivo. f c) Condicionamiento apetitivo y de defensa. v 3.- Señala las diferencias entre Condicionamiento Clásico y Operante. El clásico se refiere a aquellas que son producidass por un estímulo automáticamente y el operante se refiere al comportamiento que el organismo emite porque se le ha enseñado que haciéndolo obtendrá una recompensa o evitará un castigo. 4.- ¿Qué autor explicó la Ley del Efecto y que manifiesta? La explica Thorndike. Se trata de la asociación de un individuo a aquello que quiere conseguir. 5.- Escribe una definición de Aprendizaje. El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja una adquisición de conocimientos o habilidades a través de la expe

1.- Realiza un Cuadro sinóptico de las teorías de Pavlov y Skinner. 2.- Realiza un Esquema sobre las Perspectivas Cognitivas en el Aprendizaje. 3.- Escribe una definición de Aprendizaje. El aprendizaje constituye un proceso por el cual se adquiere o modifica una conducta como resultado de la experiencia. 4.- ¿Cuáles son los elementos el Condicionamiento Clásico? Estímulo neutro Estímulo Incondicionado Respuesta Incondicionada Estímulo Condicionado Respuesta Condicionada 5.- Escribe las diferencias entre: Refuerzo positivo y refuerzo negativo. El positivo hace que aumente la probabilidad de ocurrencia de la respuesta presentando al sujeto un estímulo positivo después de que haya emitido la respuesta previamente definida. El negativo también hace que aumente la probabilidad de ocurrencia de una respuesta porque reduce o elimina un estímulo desagradable o negativo para el sujeto. 6.- Explica las diferencias entre Condicionamiento Clásico y Condicionamiento Operante

La dislexia causa dificultad con la lectura, la ortografía, la escritura e incluso el habla. Por lo general, la dislexia es confundida con otras dificultades de aprendizaje y de atención que causan problemas similares . Sandra Karen Cadena Martínez y Julio César López Martínez, egresados de la Facultad de Estudios Superiores (FES) Aragón de la UNAM (México), son los creadores de la aplicación móvil Deslixate, herramienta tecnológica que permite obtener un prediagnóstico de la dislexia en niños de entre siete y 12 años, en un tiempo promedio de 25 minutos. Sandra, egresada de la licenciatura en Pedagogía, y Julio López, de Ingeniería en Computación, unieron sus conocimientos para generar este programa informático que brinda la posibilidad de determinar si un infante presenta riesgo de tener alguno de los tres tipos de dislexia que se abordan en la aplicación y buscar ayuda para que los pequeños superen esta dificultad. De acuerdo con expertos, un niño disléxico no es me

                                                                    El mejor mecanismo de aprendizaje es realizar actividades, ya que es la manera con la que mejor aprendes y recuerdas. Siempre recordamos aquello que realizamos. por eso es mejor hacer las cosas.

1.- El proceso que conduce al almacenamiento de información en la memoria consta de cuatro pasos: a) La percepción b) _______________ c) _______________ d) _______________ 2.- El modelo de almacenamiento y transferencia de la memoria, que distingue tres tipos de memoria se debe a los autores ____________________________________, siendo los tres tipos de memoria los siguientes: _____________________________________________________________ 3.- Los autores que señalan que la memoria depende de la profundidad con que procesemos la información son: 4.- Señala si son Verdaderas y Falsas las siguientes afirmaciones: a) En la memoria sensorial las información dura 20 minutos. b) El establecer asociaciones con una información ayuda a recordarla. c) En la memoria, codificamos la información sólo por el significado. d) Craik y Lockart identifican tres tipos de memoria e) Recordamos mejor lo primero y lo último que hemos aprendido. 5.- L

Punta de la lengua  (a menudo abreviado como PDL) es el nombre de un fenómeno  memorístico estudiado por la psicología. Con este nombre se conoce el fenómeno  por el que una persona cree estar a punto de recordar algo (tenerlo en la punta de la lengua ) pero no acaba de caer en ello. El reputado psicólogo estadounidense y uno de los padres de la psicología científica,  William James , lo relacionó con lo que él llamó   sensaciones de tendencia , sensaciones relacionadas con estados de conciencia mediadores entre contenidos de la memoria que se hallan contiguos, unidos no por el significado, sino por el curso del pensamiento. Si bien estudios basados en la recogida de datos mediante  diarios  indica que la incidencia de este fenómeno oscila entre 2 y 3 veces por semana, con un cierto incremento hasta entre 2 y 4 veces por semana para ancianos; algunos autores sin embargo, señalan que es necesario no olvidar que hay varias causas en este tipo de registro que pueden distorsionar los d